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NORMAS DE CONVIVENCIA AULA DE INFORMÁTICA

· Llegar puntual y en silencio al aula de Tecnología e Informática e ingresar de forma ordenada y con las manos limpias.
· Ubicarse en el puesto asignado. Al iniciar la actividad hacerlo en silencio sin interrumpir el trabajo de sus compañeros.
· Esperar calmadamente que el docente inicie la clase y escuchar de manera atenta las orientaciones que se den.
· NO INGRESAR alimentos o bebidas al aula. El consumo de estos dentro del aula pueden ocasionar daños en los equipos, ademas del desaseo de la misma.
· Encender y apagar los computadores en forma correcta. NO colocar los pies en las canaletas, o repisa del escritorio
· Ser respetuoso, amable, tolerante y cortes con los(as) demás.
· Mantener SIEMPRE limpio y organizado su puesto de trabajo asignado y el Aula en general. Al terminar la clase, dejar el mouse y cargador sobre la PC bien organizados.
· Responder por los daños que cause en el computador (hardware o software) o por la perdida de los elementos dentro del aula.
· No utilizar medios distractores (música, fotos, vídeos, Facebook, celular, redes sociales). Si es necesario escuchar un audio debe hacerse con audífonos y si el docente lo indica.
· Reportar al docente cualquier daño o falla de cualquier elemento de su área de trabajo asignada.
· No rayar equipos e implementos de trabajo puestos a su disposición.
· Hacer buen uso de la red Internet evitando contenidos e imágenes malintencionados.
· Está totalmente prohibido utilizar inadecuadamente los correos, redes sociales y/o chats personales o de otro usuario con amenazas, mensajes, palabras o expresiones denigrantes que atentan contra la honra y la dignidad personal. (Conlleva a Sanciones Legales)
· No está permitido cambiar la configuración del sistema ni los fondos de pantalla
· Está PROHIBIDO DESCARGAR e instalar SOFTWARE y/o desconectar y conectar HARDWARE sin autorización del docente.
· Los estudiantes deben estar en la sala siempre acompañados y autorizados por un docente

CORREO AREA: INNOVA.CREA.APRENDE@GMAIL.COM

guardar archivos con las siguiente característica: curso_apellidonombre-actividad

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1

Consulta

1 Que es la programación por bloques

2 Enumera y describe el uso de cada una de las zonas del programa scratch

3 En un esquema cartesiano ubica cuatro puntos cartesianos escribe los puntos como quedarían en la pantalla de scracth.

ACTIVIDAD 2

INGRESA A LOS SIGUIENTES LINK Y SOLUCIONA 5 RETOS DE CADA APLICACION ESCOGE DOS PARA QUE ESCRIBAS EL CODIGO UTILIZADO EN EL CUADERNO

PILAS BLOQUES MINECRAFT BLOCKY

ACTIVIDAD 3.

     Desafío 1:

        Modificar el programa para que el objeto gire en círculos mientras se mueve.

        Usar el bloque girar 15 grados dentro del ciclo.

    Desafío 2:

        Crear una historia corta donde dos objetos interactúen usando ciclos.

        Ejemplo: Un gato que persigue a un ratón en un bucle infinito.

ACTIVIDAD 4.

cambio de escenario al tocar un objeto.

El ejercicio consiste en insertar 3 objetos (planeta, sol, estrella) y 3 escenarios (luna,espacio, playa). Al tocar el planeta debe aparecer el escenario del espacio, al pulsar con el ratón el sol el escenario deba cambiarse por una playa y al tocar la estrella el escenario debe ser otro.

RECUPERACIÓN

desarrolla la siguiente guía, presenta en el cuaderno y envía archivos correo innova.crea.aprende@gmail.com

GUÍA DE RECUPERACIÓN

SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDAD 1

1. ESCRIBE LA PROGRAMACIÓN QUE SE MUESTRA EN EL CUADERNO

2. UTILIZANDO SCRATCH PROGRAMA EL RETO SUGERIDO

3.EN TU CUADERNO DESCRIBE:

CUAL ES LA FINALIDAD DEL PROGRAMA

CUANTOS ELEMENTOS PERSONAJES UTILIZASTE

QUE TIPO DE BLOQUES UTILIZASTE

ACTIVIDAD INTEGRADA CIENCIAS NATURALES

CUENTOS ANIMADOS EN SCRATCH

SUGERENCIA DE TEMAS Y JUEGOS QUE PERMITEN INTERACTUAR

1.Causas de la sobrepoblación: sobre factores como avances médicos, falta de educación sexual, pobreza, etc.

2.Consecuencias ambientales: efectos como deforestación, contaminación, escasez de agua y pérdida de biodiversidad.

3.Impacto en los recursos naturales: Administrar recursos en una ciudad superpoblada.

4.Densidad poblacional en el mundo: Identifican los países con mayor densidad.

5.Urbanización y viviendas: relacionar conceptos como hacinamiento, migración urbana, favelas, etc.

6.Salud pública y sobrepoblación cómo la sobrepoblación afecta hospitales, enfermedades y acceso a servicios médicos.

7.Educación y calidad de vida cómo el crecimiento poblacional influye en la educación y la calidad de vida.

8.Políticas de control de natalidad toma decisiones basadas en políticas como planificación familiar, acceso a anticonceptivos, etc.

9. Sobrepoblación y cambio climático conectar el crecimiento poblacional con emisiones, consumo de energía y calentamiento global.

POSIBLES JUEGOS

Juego de elección múltiple o tablero de retos sobre estrategias para mitigar la sobrepoblación: educación, leyes, sostenibilidad, etc

Juego de arrastrar y soltar para relacionar

Simulación o juego de decisiones donde los jugadores deben

Juego de mapa interactivo

Juego de emparejamiento

Juego estilo "elige tu camino" donde el jugador

Juego tipo trivia o "¿Quién quiere ser millonario?"

RECURSOS

memogramas interactivos en power point

quien quiere ser millonario se debe descarga, abrir en power point editarlo con la información pertinente.

PRACTICAS DE WORD

Ejercicio Nº 1 realiza las siguientes tablas

debe contener mínimo 12 registros

ACTIVIDAD PROGRAMACION

Realiza la siguiente guía, presenta para su evaluación en el cuaderno

GUIA

Queridas estudiantes, las invito a que avancemos juntas en esta recta final con el desarrollo de las guías. Estaré disponible para acompañarlas y brindarles apoyo en lo que necesiten.

Septiembre

Semana 1

Taller práctico (dictado en el cuaderno)

Semana 2

Taller : Huella digital y reputación online

Competencia

Comprender qué es la huella digital, cómo influye en la reputación online y proponer acciones responsables para cuidarla.

Actividades

Exploración inicial
- En un documento Word escriban con sus propias palabras qué significa huella digital.
- Expliquen por qué está directamente relacionada con la reputación online.
Caso de análisis
- Lean la situación:
  Una estudiante publica constantemente comentarios negativos sobre sus profesores en redes sociales. Tiempo después, al postularse a un programa de intercambio, revisan su perfil y no es seleccionada.
- Responder:
  1. ¿Qué tipo de huella digital dejó?
  2. ¿Cómo afectó su reputación online?
  3. ¿Qué decisiones diferentes pudo haber tomado?
Investigación rápida
- Busquen en internet un caso real donde la huella digital haya impactado la reputación de una persona (positivo o negativo).
- Copien el enlace y escriban un resumen breve (5 líneas).
Mapa de buenas prácticas
- En parejas, diseñen en Canva un mapa mental con 5 recomendaciones para construir una reputación online positiva (ejemplo: compartir contenido respetuoso, cuidar fotos y comentarios, usar privacidad, aportar ideas constructivas).
Reflexión personal
- Escriban un párrafo respondiendo: ¿Qué cambios haré en mi vida digital para cuidar mi huella y mi reputación online?

Semana 3 Y 4

Lee atentamente las indicaciones y desarrolla cada actividad propuesta de manera clara y ordenada.

Guía: Conceptos básicos de Excel

Actividad inicial:Frases inspiradoras

Semana 5 Y 6

Lee atentamente las indicaciones y desarrolla cada actividad propuesta de manera clara y ordenada.

Guía excel

recuperación noveno

presentar todos los trabajos del tercer trimestre

presentar evaluación

realizar y presentar guía de recuperación

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